教学视频拍摄的准备工作十分重要，它的设计主要关系着主讲教师、学生与制作人员，三者要对课程的内容、目标、方法与流程等有所掌握，在此基础上，展开设计，此时的方案才能够具有明确性与合理性。
具体的设计体现在以下三方面:
第一，选择场地与布景。通常情况下，精品课程的拍摄要利用多媒体教室，为了达到光线的要求，要选择高层并且拥有良好采光条件的教室; 在授课中运用的投影仪要拥有较高的分辨率与较高的亮度; 同时，要积极利用自然光，如: 阳光的照射与室内的照明等，在此基础上，利用布灯调节明暗度，必要时可以对较暗的部分进行补光，从而保证光线的效果，使其具有自然性、均匀性与一致性。通过对教室的布置，使其保持横平竖直，最后定位主机。
第二，准备拍摄对象。精品课程教学视频的拍摄对象为教师与学生，为了保证视频的质量，要积极发挥教师与学生的作用，保证二者的密切配合。同时，拍摄人员要对课程设计、授课特点与教学细节等有所掌握，通过与教师的沟通，为授课教师提供相应的建议，在此基础上，拍摄准备工作才能够具有高效性。具体的准备工作有: 教师的着装、仪容、板书、动作与板书字体，学生回答问题的声音、吐字与语速等。
第三，准备拍摄器材。在视频拍摄过程中，设备与器材是重要，在工作开展前，要对其进行全面的准备与详细的检查。具体的准备工作有: 录像带、摄像机、电源、监视器与聚光灯等。
高校精品课程教学视频的制作。根据前期与教师的沟通，形成以学生为中心的教学设计脚本，依据脚本既定内容进行拍摄和制作。
( 一) 拍摄。教学视频不仅要展现教学的全过程、教 师的教学理念，还要体现高质的教学能力与教学资源。在实际拍摄 过程中，要以教学理念为指导，并结合拍摄技巧。具体的拍摄工作 体现在以下两方面: 一方面，运用景别。景别主要分为四种，分别为特写、近景、中景 与全景，精品课程教学视频拍摄中要有效运用四种景别，在开头与结尾利用全景，此时主要是为了展现教学的整体感觉; 在中间采用近景与中景，此时主要是为了呈现教师的授课、板书与师生的互动［4］。另一方面，运用镜头。镜头运用的方式主要有推、拉、移、摇与跟等，此时不同方式的采用能够保证拍摄的质量。在精品课程教学视频拍摄中，主要的方法为推、拉、摇与跟，在多种方式的运用下，保证了教学的完整性、真实性、连贯性与可信性。
( 二) 编辑。编辑的对象为拍摄录像素材，通过选择、取舍与 剪接，使视频的艺术效果倍增，同时其主题也将更加明确。在编辑 过程中，可以设计拍摄内容的字幕、片头等，其具体的制作流程如 下: 教学内容的编辑、字幕的制作、片头的设计与文件的输出。通 过编辑，实现了对拍摄素材的二次加工，此时不仅提高了教学的效 果，还增强了教学的真实感与美感。在制作中，字幕与片头是重要 的，它提升了教学的说服力与节奏感，同时，在飞入特技的运用了 明确了教学的主题，调动了学生学习的主动性与积极性。 总结 综上所述，本文主要研究了高校精品课程教学视频的设计与制作， 通过对其中问题的分析，明确了设计与制作的不足，同时分别阐述了二者的具体内容，相信，高校精品课程教学视频设计和制作的水平将不断提升，视频的教学性、艺术性与合理性将进一步增强。